Mirando en YouTube Mateo nos enseña cómo aprender con los videojuegos.
NATIVOS vs. INMIGRANTES vs. ADAPTADOS
¿En qué año naciste?, ¿cuándo tuviste internet por primera vez?, ¿Cuándo adquiriste tu primer móvil?, ¿con qué aparatos tecnológicos cuentas ahora?, ¿cómo lees la prensa?, ¿cuál es tu principal fuente de contacto con tus amigos?
No todos podemos dar las mismas respuestas a estas preguntas.
En primer lugar, yo nací en el 77, según Don Tapsoctt en su libro Growing Up Digital (1998) pertenezco a la “generación red”, recuerdo que internet llegó a mi allá por el 96, dos años más tarde tuve mi primer teléfono móvil y sin embargo ahora dispongo de iPhone, iPad, wi-fi, blog, cuenta en Facebook, anoto mi vida en Evernote y mi vida está en mi disco duro de 1Terabites, además de recordarla en imágenes en mi marco de fotos digital.
Y por supuesto, hablo continuamente con mis amigos, familia y compañeros de trabajo por Whatsapp y Skipe.
Cómo se traslada todo esto a la educación?. Ni todos los profesores son de la misma edad que yo, ni todos están al mismo nivel tecnológico, ni todos los alumnos tienen unos padres con el mismo nivel de conocimiento.
Claro está que el poder adaptarse a las TIC no depende tanto de la edad como de las ganas y el interés que le veamos a aprender y enseñar utilizando los recursos que hoy en día nos rodean. Esto no significa que tengamos que renunciar a escribir en un papel, a pintar con un pincel, a recortar con una tijera ni a correr tras un balón, tan sólo, que para adquirir las competencias que nos exigen las leyes educativas y para aprender, ahora tenemos más medios y recursos que antes.
Quizás, en equilibrio está el acierto, en saber combinar las mejores estrategias educativas de ápocas anteriores con los recursos de la actualidad.
Lo docentes de ahora no movemos en unas aulas con un alumnado que lleva los mismos años que nosotros tocando un teclado, buscando cosas en internet y que casi ellos como nosotros no hemos recibido mucha formación, porqué se tiene que juzgar a ellos en desventaja? El interés y la capacidad creativa y de descubrimiento que están desarrollando es comparable a las que planteaba Piaget en su pedagogía educativa. Dale un portátil a un niño de 5 años y verás como sabe encenderlo y manejarlo, por qué no utilizar esa habilidad para educar, enseñar.
Aunque no contemos con los recursos y la formación necesaria en nuestras aulas y entre los docentes, todos podemos adaptarnos en la medida de lo posible a lo que nos rodea, igual que actualizamos nuestro coche, nuestro móvil o nuestra ropa, debemos adaptar nuestra forma de enseñar.
Es mucho lo que se habla de inmigrantes tecnológicos[1], aquellos que renuncian a adaptarse a las TIC, yo creo que son los menos, ya que es mayoritario el interés de los docentes por reciclarse y actualizarse, y siempre, nos pueden ayudar los propios compañeros e incluso lo alumnos. Más bien deberíamos cambiar el término “Inmigrantes Digitales” por el de “Adaptados Digitales”.
Para conocer un museo con mis alumnos, nos vamos al aula de plástica donde contamos con un cañón proyector y hacemos una visita virtual por el Louvre, o el Moma. Los alumnos se van por la tarde a la biblioteca municipal si no tienen internet en casa, y de descargan aplicaciones didácticas para poder trabajar al día siguiente en el aula, con el portátil que les ha cedido la Junta de Andalucía, además, utilizan témperas y lápices de cera.
Todo es posible si no cerramos las puertas a nuevas formas de transmitir conocimiento, hagamos de las próximas generaciones niños y niñas más preparados ya que cuentan con todo lo que nosotros ya sabemos además de las múltiples opciones que les dan las TIC, algo con lo que nosotros no pudimos contar.
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